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La escuela como organización que aprende: una tensión entre cultura escolar y creencias profesionales de los profesores
Pérez Ferra, Miguel . (2000) La escuela como organización que aprende: una tensión entre cultura escolar y creencias profesionales de los profesores. Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (17-18), 2000, p. 201-216. ISSN 0212-5374
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Ficheros
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Nombre |
Descripción |
Tipo MIME |
Size |
escuela_organizacion.pdf
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La escuela como organización que aprende: una tensión entre cultura escolar y creencias profesionales de los profesores
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